Argitalpenak

Data honetako argitalpenak ikusgai: 2021

ACTIVIDAD 13

ACTIVIDAD 12

ACTIVIDAD 11

Hola muy buenas! Hoy os dejo este audio, en el que explico por encima la importancia de las TIC en la educación, espero que os guste y compartaís mi opinion!  https://drive.google.com/file/d/1IKBZkVqnfJcM23pm3HfJPCQbHO8pjJfi/view?usp=sharing 

ACTIVIDAD 10

Irudia
D´Ignazio: "Hay algunas tecnologías que no deberían construirse. Hay algunos datos que no deben usarse" En mi opinión es una frase un poco polémica. El mundo esta creado para descubrir y utilizar todas las herramientas que tenemos a mano, y es verdad, que en la mayoría de veces hacemos un consumo irresponsable de algún producto que otro. En cuanto a la tecnología, es un arma de doble filo. Es una herramienta muy educativa e inteligente pero hay que saber utilizarla, y normalmente no se nos dan las suficientes explicaciones para saber utilizarlas. Con esto ato la frase de D´Ignazio, en que imagino que se refiere a que por culpa de un uso irresponsable o aplicaciones con trampa... muchas veces podemos llegar a correr mucho peligro. Estoy de acuerdo en que la privacidad es algo intimo de uno mismo pero también creo que gracias a muchas aplicaciones o programas tenemos los avances que tenemos hoy en día, así que, yo incitaría  a hacer un uso muy responsable de lo que tenemos en n

DIDAKTIKA HAUSNARKETA

Irudia
DIDAKTIKA HAUSNARKETA     Gaur egun aniztasunaren lanketa ezinbestekoa den garai hauetan, ezinbestekoa zaigu honen garrantzia azpimarratzea egunerokotasunaren aspektu guztietan, eta gelan eginiko jarduera, aurrez aipatutakoaren isla dela iruditzen zaigula esan genezake.      Ipuinen aukeraketa zein irakurketak, gure aniztasunaren lanketa zabaltzen lagundu digula uste dugu, izan ere, orokorrean, aniztasuna entzuten dugunean, arrazan, generoan edota itxuran pentsatzen dugu, baina ipuin ezberdinak entzun ondoren eta hauen inguruan solastu ondoren, aniztasuna askoz ere haratago doala ekarri dugu gogora, kontzeptu honek, gauza anitz hartzen dituela barruan, esaterako, lan egoera edota egoera ekonomikoa, izaera… guztiei garrantzia berdina eman behar zaiela gogoan izanez. Arrazoi honengatik aukeratu dugu Elmer ipuina, bertan, aniztasunak ematen digun aberastasuna azpimarratu nahi dela iruditzen baizaigu.  Aniztasunaren garrantzia alde batera utziaz, ipuinek eskaintzen digutena ere oso garra

DILAN. HAUSNARKETA

  Aniztasunari dagokionez, ohartu gara aniztasuna izugarri zabala dela eta bere baitan arlo anitz hartzen dituela, gaur egun hain ezagunak diren baina oraindik lan asko egiteko dagoen sexu edota genero aniztasuna esaterako. Esan genezake bigarren lauhileko honek, aniztasunaren inguruan gai asko jorratzeko balio izan digula, hala nola, hizkuntza aniztasuna, kultura aniztasuna, ikasle aniztasuna… eta guzti honek, lan hau aurrera eramaterakoan begirada inklusibogo batetik hartatzeko aukera eman digu.  Aurrez aipatu bezala, gehien harritu gaituena, aniztasunak hartzen duen eremu zabala izan da, azken finean dena dela aniztasuna ohartu garelako. Horrez gain, batez ere, ideologia aniztasuna kontuan hartuz, gure buruarekiko genuen itxura eraldatu zitzaigula esan dezakegu, gure tolerantzia, errespetu eta enpatia mailaren errealitateaz ohartuz. Horrez gain, eta batez ere guk eginiko lanean zentratuz, oso lan interesgarria egin zaigula aitortu behar dugu, gertu geratzen ez baitzaizkigun erliji

UNWRA ETA IKERTZE HAUSNARKETA

Irudia
  UNWRA ETA IKERTZE HAUSNARKETA UNRWA eta IKERTZE-ek eskaini zizkiguten saioak gogora ekarriz, esan dezakegu hitzaldi eta jarduera desberdinen bidez, palestinar errefuxiatuen egoerari buruz sakondu genuela; beraien egunerokotasuneko bizitza eta israeldarrek jartzen dizkieten oztopoak mahaigaineratuz. Saio hauekin, bi eragile hauen helburua, gazteok Palestinaren errealitateaz ohartzea izateaz gain, aniztasunean sakontzea ere izanik. Formakuntza hau hiru saiotan bereiztu zen; batetik, palestinarren zapalkuntzaren inguruan jardun zuten, ondoren palestinar baten zuzeneko testigantza entzuteko aukera eduki genuelarik. Bigarren saioan, bi taldetan banaturik, zinema eta plastika landu genituen, beti ere, aniztasunean oinarrituz. Azkeneko saioan, berriro ere bi taldetan banatu ginen, eta tailerrari amaiera emateko Slow Motion bideo bat egin genuen.  Lehen saioan, hasteko, taldeka jarri eta emakume errefuxiatu baten marrazkia egiteko eskatu ziguten, gure buruan zein irudi genuen ikusteko asmoz,

IKUSMEN URRITASUNA

Irudia
  IKUSMEN URRITASUNA Hitzaldi honetara, erretinosi pigmentarioak eragindako pertsonen elkarteko kideak etorri zitzaizkigun elkartearen berri ematera eta urritasun bisualari buruz hitz egitera, bertan urritasun bisuala zer den, zer eragin dituen eta beraien bizipenak azaltzera etorri ziren, gaiari buruzko kontzientzia hartu genezan, patologia horien eta ikusmen baxuaren berri ematea eta haiei buruz sentsibilizatzea helburu izanik.  Gaia lantzeko asmoz, hainbat jarduera ezberdinetan banatu zuten saioa. Lehenik eta behin, itsu baten esperientziak entzun genituen, ondoren, erretinosi pigmentarioa duen pertsona batek urritasunari buruzko ezagutzak azaldu zizkigun, informazioa helarazi ondoren, urritasuna gure azaletik bizitzeko aukera izan genuen eta saioarekin amaitzeko, bideo bat ikusi genuen urritasuna duten pertsonei laguntzeko eskuhartzeak landuz.  Hasteko, itsuak berak bizitako esperientziak kontatu zizkigun, erreatitaten bizi dituen egoerei buruz hitz eginez. Aurkitu ditzazkeen oztop

GIZARTE ETA KULTURA. BESTEAK ETA NI... GERTU ETA URRUTI 2

  BESTEAK ETA NI, GERTU ETA URRUTI Azken saioan hainbat modu desberdinetan ideologia aniztasuna jorratzen aritu ginen taldeka zein bakarka, zehazki, errespetua, tolerantzia eta enpatiatzat ezagutzen ditugun balio demokratikoetan sakonduz. Helburu gisa, aniztasunaren inguruan gehiago jakin genezan eta gure burua gehiago ezagutzea izanik, gure aurre iritziak ezagutuz eta egoera desberdinen aurrean hartzen dugun jarreraz ohartaraziz. Aurrez aipatu dugun moduan, hainbat kontzeptu desberdin bereiztu eta hauetan sakondu genuen, hala nola, errespetua, enpatia eta tolerantzia, ariketa ezberdinak egitearen bitartez. Burutu genuen lehenengo ariketa hiru kontzeptu hauek gure hitzetan azaltzea izan zen, ondoren definizio egokiarekin alderatuz, eta, gure burua balio demokratiko hauen aurrean nola ikusten genuen kokatuz, post-it batzuetan 1-4 artean gure errespetu, enpatia eta tolerantzia maila adieraziz. Orokorrean gelako kideen erantzunak antzekoak izan ziren, ustez gehiengoak balio demokratiko

DIDAKTIKA. KIKE AMONARRIZ

  K IKE AMONARRIZEN HITZALDIAREN HARIRA.  Hizkuntza zapalduez dihardugunean, Euskal Herritarroi lehen momentutik datorkigu hizkuntza bat burura; Euskara, baina, zertan oinarritzen gara hori pentsatzeko? Urte luzez hizkuntza zahar honek izan dituen traba desberdinak kontuan hartuz gero, zentzuzkoa da hori pentsatzea, izan ere, denok dakigu iraganean jasandako zapalkuntzaren ondorioetako bat dela. Aurrez aipatutako trabak kontuan izanik, argi dago euskararen erabilpenean atzerapauso handi bat ekarri zuela, eta arazo horri irtenbidea aurkitzeko xedez, jo zuten euskal herritarrek hezkuntzara, euskararen biziraupena eta berrindartzea bermatuz, mundu mailako berrindartze prozesurik arrakastatsuenetako batean bilakatu arte. Hau hezkuntza plan eraginkor bat antolatuz egin dela kontuan izanik, ezinbestekoa da, hezkuntzaren garrantzia azpimarratzea euskararen berrindartze prozesuan.  Egun, ikasteta prozesuaren helburua euskaldun aktiboak sortzea bada ere, errealitatea bestelakoa da, euskara

GIZARTE ETA KULTURA. BESTEAK ETA NI... GERTU ETA URRUTI 1

Irudia
  BESTEAK ETA NI… GERTU ETA URRUTI Aniztasunaren lanketan, ildo zehatz bati heldu genion azken saioan, esaterako, arraza eta kultura biltzen dituenari. Bertan, gure jakintza mailaz ohartzeko eta hau aberasteko asmoz, lanketa desberdinak egin genituen, beti ere, ardatz gizarte anitz batean bizi garela edukiz. Aurrez aipatutako lanketa hau aurrera eramateko, hainbat kontzeptu landu genituen, esaterako, emigrantea eta inmigrantea, hauek, bakoitzak berak ulertzen edo pentsatzen zuen bezala azalduz, honela, kontzeptu hauekiko genuen ezagutza aztertuz eta neurtuz. Ondoren, bi hitz hauen definizioak irakurri genituen, benetako esanahia ulertu eta barneratzeko, honela gure definizioekin alderatu eta bien arteko ezberdintasunak ikusteko asmoz, aurrez gainazaletik ezagutzen genituen kontzeptuen esanahia zehaztuz. Jarraian, behin kontzeptuak barneratuta, bakoitzak burura etortzen zitzaion lehenengo inmigrante baten adibide bat pentsatu behar genuen, eta pertsona hauen zenbait ezuagarri aipatu,

TALLER 1. BOTILLA LASAIGARRIA

  En cuanto al taller que teníamos que hacer en una escuela dándoles uso a los TIC, se nos ocurrió hacer una botella sensorial, con el fin de lograr hacer una manualidad que les gustase y les resultase fácil y divertida a los niños y niñas del colegio Elizatxo de Hernani.      Para hacer mas llevadero la explicación y los pasos que seguimos para llevar a cabo este taller,  hicimos el siguiente vídeo dónde les explicamos a los niños y niñas los pasos a seguir:     Para hacer un resumen de como fue nuestro taller, decidimos hacer otro video plasmando los momentos que vivimos con esta clase: Ya habéis visto que no tiene mucha dificultad hacer una de estas botellas, que luego resultan ser muy relajantes y divertidas. Ahora que tenéis aquí los pasos a seguir, ¡manos a la obra! Eta ahaztu gabe... ESKERRIK ASKO ELIZATXO!

ACTIVIDAD 9, ANUNCIO DE PUBLICIDAD TRANSPARENTE

Después de leer algunos artículos sobre el tema, hemos hecho este anuncios de publicidad transparente de un smartphone.

ACTIVIDAD 8

Tras ver el documetal de Cosima Dannoitzer, "Comprar, tirar, comprar" he elegido tres secuencias las cuales han sido más interesantes para mi o mas significativas:  1. SECUENCIA: 04:57-05:30 2.SECUENCIA:15:01-16:12 3.SECUENCIA: 28:40-30:46 La obsolescencia programada diría que hoy en día es un termino bastante conocido aun que no creo que se le de tanta importancia como la tiene. En este documental se explica caramente las características de este fenómeno y nos explica muchas cosas, que yo por ejemplo desconocía. Me parece importante y interesante que todos estemos al tanto de este fenómeno ya que esto puede influir en nuestro día a día. El consumismo que genera el capitalismo en el que vivimos, nos impulsa a comprar, pero lo que es peor aun, a no reutilizar las cosas. Un par de ejemplos claros son los móviles o la ropa. Estos son productos que utilizamos diariamente pero cuando nos aburrimos de ellos, compramos uno nuevo, tirando el anterior, aunque todavía esa ropa o ese mó

ACTIVIDAD 7

  El mundo de internet es tan inmenso como el mundo propio, esta lleno de diversidades y cientos de miles de cosas que conocemos y desconocemos.  Google probablemente sea el buscador de internet mas usado y expandido en todo el mundo, lo cual ya nos intuimos que poder y fuerza puede tener en nosotros y en nuestro alrededor. Google tiene el privilegio de con una simple búsqueda, saber hasta donde vives, y eso refleja la cantidad de información que tenemos en la nube, y nosotros sin darnos cuenta.  Los buscadores están diseñados para un rastreo personal, en el que pueden conocerte muy a fondo según tus búsquedas en internet. Esto puede llegar ha ser muy peligroso si hacemos un mal uso de las tecnologías, ya que se pueden convertir en nuestra propia pesadilla. Por eso, tenemos que andar con cuidado con lo que hacemos y con lo que aceptamos. Desde que existen las "cookies" que son herramientas para entrar en tu información personal, a internet le es muy fácil controlarnos y nosot

ACTIVIDAD 7

  BIG DATA  Cada vez, vivimos más inmersas en la tecnología y nos vamos sintiendo más y más cómodos utilizándola, por lo que a veces, no nos damos cuenta de que poco a poco vamos dejando información sobre nosotras, nuestros datos personales y privados por la nube. Pese a saber esto, a veces, a causa de nuestra ignorancia, seguimos dejando que esto ocurra, y no hacemos nada para cambiarlo. Después de haber contrastado nuestros puntos de vista sobre este tema, nos hemos dado cuenta de que somos conscientes de que les damos mucha información, pero en ningún momento pensábamos que era tanta, y nos hemos dado cuenta al hacer los ejercicios de la actividad 7. Por ejemplo, en el apartado C de esta actividad, hemos podido ver los diferentes datos que guarda Google sobre nosotras, y el que más nos sorprendió y preocupó, fue que Google, siempre y cuando tengas el GPS del teléfono activado, puede ver donde estas, a donde vas y de donde vienes, guardando así todo el recorrido que hacemos cada dí

ACTIVIDAD 6. ALTSCHOOL

 VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE ATSCHOOL: 3 VENTAJAS:  1. Es una herramienta para el aprendizaje. 2. El profesorado tiene mas libertad y modernidad a la hora de impartir la asignatura. 3. La personalización que tiene. Cada alumno y persona esta en un nivel diferente de aprendizaje y gracias a esta herramienta es posible que cada alumno vaya con su tiempo, ya que se adecua a el.  3 DESVENTAJAS: 1. Así como hemos destacado la libertad del profesorado para impartir la asignatura, esto puede ser un arma de doble filo, ya que el no tener la presencia de un adulto en el aula puede ser perjucial para los alumnos. 2. Si la tecnología falla, no hay una alternativa, por lo cual, los alumnos se quedarían tirados. 3.Solo hay trabajos individuales y eso en el aprendizaje del alumno no es nada bueno a mi parecer ya que los trabajos grupales impulsan a un aprendizaje muy activo.

ACTIVIDAD 6. ALTSCHOOL

  VENTAJAS Y INCONVENIENTES DE COLEGIOS COMO  ALTSCHOOL Una vez que hemos contrastado nuestros puntos de vista sobre este tema, hemos elegido entre todas las mayores ventajas e inconvenientes que tiene esta escuela desde nuestro punto de vista. 3 VENTAJAS Estas escuelas están diseñadas para respetar el ritmo de cada alumno. Ya que las actividades están personalizadas a nivel de cada uno, identificando sus cualidades y fortaleciendolas mediante estas actividades. Creemos que es un punto muy a favor de esta escuela que los alumnos no tengan mucha presión a la hora del aprendizaje como se suele tener en muchas escuelas, y por esta misma razón, pensamos que la frustración de los alumnos no será tan grande como puede ser en cualquier otra escuela. En esta escuela trabajan con las tecnologías desde pequeños, por eso, nos parece que pueden aprender mucho sobre ellas, y hoy en día es muy importante saber utilizarlas ya que son parte de nuestra vida cotidiana. 3 INCONVENIENTES Para entrar a u

ACTIVIDAD 5. MARTA PEIRANO

 ¿POR QUÉ ME VIGILAN SI NO SOY NADIE? En este video de Marta Peirano, se explican varias cosas con las que he reflexionado:  Para empezar, creo que en este video se refleja muy bien el funcionamiento del mundo. Las tecnologías son un mundo inmenso en el que una vez que estás dentro es muy difícil salir. Este mundo esta compuesto de tecnologías y la base que lo sostiene está en la nube, pero por que somos vigilados nosotros?  Aún que a simple vista seamos ciudadanos de a pie, somos todos parte de un rebaño controlado. En este video se refleja con claridad que nos vigilan por cualquier vía tecnología, desde las tarjetas de crédito hasta los teléfonos móviles. Estos disponen unos dispositivos los cuales es fácil controlarnos, saber en cada momento donde estamos, escucharnos... Al final, a la hora de comprarnos un aparato electrónico, nunca nos informamos todo lo que deberíamos sobre ellos y eso hace que, desde la inconsciencia aceptemos términos y condiciones de privacidad (etc) sin darno

ACTIVIDAD 4. BIG DATA

Irudia
  Esta actividad trata de ver dos videos sobre el Big data y con ellos reflexionar sobre lo que hemos visto para así poder sacar tres situaciones off line y otras tres on line.  TRES SITUACIONES OFF LINE:  Mis tres situaciones off line serian cuando quedo con mis amigos, voy a escalar o leo en mi cama relajada. Estas situaciones las aprovecho para mi propia reflexión y a veces reflexiones colectivas ya que cuando estoy con mis amigos muchas veces se generan situaciones reflexivas en las que disfrutamos tanto como individual como grupalmente, hablando y debatiendo. Sola en cambio, cuando estoy escalando o leyendo me lo tomo como mi momento del dia para estar yo conmigo misma. TRES SITUACIONES ON LINE: Mis tres situaciones on line, serían completamente distintas a las off line. En estas tres situaciones estaría en cualquier red social navegando y chateando con mis amigos, enviando correos a los profesores o haciendo alguna llamada que otra. En estas situaciones no me siento tan relajada

ACTIVIDAD 3. SNOWDEN

Irudia
  ¿Cuáles han sido vuestras elecciones? ¿por qué las habéis elegido? Después de ver esta película, hemos hecho una elección de todas las partes que nos han parecido más significativas, y después de descartar varias escenas, nos hemos decidido con tres, ya que nos parece que tienen un contenido muy impactante.  ¿Quien piensa que el director/a de esta película que eres tú? Respecto a esta pregunta, creemos que el director enfoca el mensaje de la película pensando que somos unos jóvenes que viven constantemente rodeados de la tecnología y haciendo uso de ello sin saber los peligros que pueda suponer. Nos ha parecido que el director principalmente ha querido darnos un golpe de realidad, para que tomemos consciencia de lo que pueden llegar a hacer con nuestra información y privacidad. ¿Cómo se relacionan estas películas con el ciudadano/a y con la maestra que quieres ser y con la escuela o la sociedad en la que queremos vivir o trabajar? Como futuras profesoras, creemos que tendremos

ACTIVIDAD 2

VIDEO 3 REPETICIÓN:

ACTIVIDAD 2

 VIDEO 2 FILTRO DE LA RISA:

ACTIVIDAD 2

 VIDEO 1 PRESENTACIÓN:

PRESENTACIÓN

 PRESENTACIÓN Lo que quiero conseguir en esta asignatura son los siguientes tres objetivos:  1.Como conectar con los alumnos mediante las tecnologías. 2. Para qué sirven las tecnologías y cómo utilizarlas. 3. Cómo aplicar esto en mi experiencia como profesora o a lo largo de mi carrera como tal. 💬